Модуль 11. Рефлексія

Робота закінчена. Але все ще має впорядкуватись у голові, для того щоб склався план організації роботи з учителями.
Себе оцінювати важко, але і інших так само нелегко.
Але так класно бачити кінцевий результат!!!
Я собою пишаюсь і вдячна нашим тренерам.

Модуль 9,10. Рефлексія

Темп роботи швидкий.
Трохи прояснилась робота у вікі. Вже більш впевнено почуваю себе у роботі з google-документами. 
Але вся робота потребує повторення, повторення і ще раз повторення

Модуль 8. Рефлексія

Створювати блоги цікаво, але ні на що не вистачає часу.
Робота із створення форм оцінювання різних видів діяльності мені сьогодні не зовсім пішла:є над чим подумати...
Ну, і як завжди оцінювати себе важко

Модуль 7.Рефлексія

І знову я учениця. І приємно, і трохи тяжко. Напевно, в кожного своє бачення. Робити подобається технічно, а ось писати від імені дітей не те, щоб тяжко, а просто якось незвично.

Модуль 5,6.Рефлексія

Було двояке ставлення: то я відчувала, що щось вмію робити, то мені здавалось, що нічого не виходить.
Відчуваю, що необхідно більше часу, щоб більш конкретно розібратись у Вікі-середовищі; щось робила давно і забула, як робиться..
З тестами ніби трохи розібралась.
Дуже цікавою є робота з Google-документами, але, напевно, треба більше часу на те, щоб закріпити навички роботи в ній.
Підказали цікаву ідею щодо створення електронного зошита (щоденника) для організації роботи з учнями. Хочеться з цим розібратись.

Модуль 4. Рефлексія

Формуюче оцінювання  цікаве і актуальне питання, проте, на жаль, на мою думку, важко втілити у нашу систему освіти.
Важливим було вивчення методів і інструментів оцінювання.  
Робота в парах була корисною, бо дало змогу побачити свою роботу з іншого погляду. 
Створення вчительської презентації допомогло трохи конкретніше подивитись на свій проект.
Вставлення об'єктів в презентацію раніше не використовувала, тому отримала нові навички роботи.
Важко дається прописування діяльності учнів.

Модуль 3. Рефлексія

Повністю перевизначилась з темою проекту, через це прийшлось по-новому складати всі питання. 
Сьогодні мені найлегше дались ключове і змістові питання, певні труднощі виникли із складанням тематичних питань, які я, напевно, знову буду переробляти.
Важко було складати  дослідницькі завдання для кожної конкретної групи, так щоб дітям було цікаво виконувати цю роботу. 

Модуль 2.Рефлексія

Ось уже опрацьовано і модуль № 2. На ньому ми систематизували та узагальнили свої знання про метод навчальних проектів, ознайомилися з прикладами деяких портфоліо. Дуже активно пройшло обговорення щодо визначення навичок 21 століття. Траплялися цікаві думки, які виголошувалися представниками нашої групи.

Також кожен з нас створив публікацію про метод навчальних проектів. Прикольно виийшло. Аж самій сподобалося )))

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме  як навчання на тренінгу допоможе мені вдосконалити власний педагогічний досвід?
Навчилася працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, електронним довідником, створила власну сторінку у вікі - середовищі
Зрозуміла,  що програма Intel® «Навчання для майбутнього» має чудові ресурси, які сприяють самостійному навчанню на тренінгу та допомагають підвищувати свій професійний розвиток у майбутньому.
Чудова атмосфера на тренінгу вселяє надію на те, що все у нас вийде!!!